三汊河初中2024/2025学年度第一学期政史地教研组工作计划

本学期，“双减”政策继续实施和践行，我教研组在该政策的形势下，在学校的领导及教务处的具体指导下，以新程标、新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以培养学科骨干教师为根本，以课堂教学创新为主旋律，引导全组成员认真学习教育教学理论，进一步提高本组教师的科研意识，让教学从经验走向科研，切实转变教学方式和学习方式，积极实施素质教育，提高课堂教学效益，提高学科教育教学质量。

一、教研组教研基本情况分析

1.人员结构分析：

本组共有教师12名，其中道德与法治教师5人，历史教师5人，地理教师2人。教师学历均达标，其中研究生1人，本科生11人；另外，在12人中高级教师1人，一级教师6人，二级教师5人。他们均能够胜任所授学科，并且在平时教研和期末考试中均取得不错的教学成绩。

2.本组教研水平现状及存在的问题：

本组师风师能有所提升，教师对教研活动的重视程度有所提高，参与意识增强。各个教师都能够用心学习高效课堂理论，并运用于自己的教学中。但是也有一些问题有待完善，如：

（1）由于各种原因，备课组在挖掘教材的深度不够，如教学目标未采用最新的课程标准的要求来撰写等。

（2）教学中，对习题的训练和学法的指导不够，学生对习题的分析能力及解答能力不足，对学生应试指导不够，高分低能现象依然存在。

（3）新课改理念运用于实践较少。虽然受新课改的熏陶，我们在思想上、观念上发生了较大变化，但是对于新课改理念落实的还较少，课堂上还是没有把学生学和老师教的问题处理好，留给学生主动探究和思考的时间、空间机会不够。

二、本学期教研工作目标

1.校本教研目标：

抓好道德与法治、历史、地理《课程标准》的贯彻和落实。目前在平时的教学活动中，有些教师对《课程标准》所倡导的教学理念停留在表面，本学期在教学中每位教师根据新课程要求，从自身实际出发，利用课余时间学习《课程标准》，提高理论水平。

本学期组织教师进行“集慧式”集体备课。开学初以学科为单位，要求教师认真钻研教材，对整册教材进行系统的分析，明确知识间的内在联系，对教材的重点、难点内容加以集中剖析，共同研究、选择方法。 

2.参加校外交流、学习目标：

为了更好地了解政史地教研动态和教改趋势，开拓视野拓宽改革思路；同时，积极把握住外出学习的机会，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的教学“内功”，从而更好地适应素质教育对政史地教师所提出的更高的要求。

3.指导教师撰写教研论文、参加各种教学、教研竞赛目标：

结合平时学习新课标的体会，并进行交流讨论，达到学以致用的目的。与此同时还要加强教师自主学习，提高教师自身理论水平。开学初在激励教师辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”，组内教师要广泛阅览教育教学类书籍、刊物和杂志。并结合自己研究的小专题或当前教育教学的需要，做好有关读书摘要。积极参加市、区教育主管部门和学校各项各类的业务竞赛，其中包括学科基本功比赛、课堂教学比赛、教学案例设计等。

4.课题研究目标：

《法治案例在初中道德与法治教学中的实践研究》这一课题在今年暑假期间已经全部结题，结果未出，如结题结果不理想，我们将全力补充学习并完善。

三、实施教研目标的保障措施及实施方法

1.加强理论学习，转变教育教学观念。 

本学期以学科备课组为单位认真学习新课标，要求教师在工作之余多学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态；通过多种方式读一本与本学科教育教学相关的专著或杂志，并写好读书笔记，在组内交流读书心得。教研组组织教师不间断学习，使教师尽快更新教育观念，改变教学方式。 

2.加强教学常规管理，提高教学质量。 

本学期定期每月一次对本组教师的教学常规进行全面检查，通过检查查找问题，弥补不足。在检查中及时向教师反馈问题，限期整改。以此来规范本组教师的教学常规，使教师养成严谨、踏实的工作作风。 

3.加强校本教研，促进教师的专业成长。 

（1）认真及时地组织教研活动，进行集体备课、听课和评课。备课组内教师要互相听课，取人之长，补己之短。同时备课组内教师之间要加强交流和反思，使本组教师在交流中成长。集体备课以七、八年级的老师为主。按照教务处规定集体备课的草案、成案、听课、评课等做到有安排、有记录。

（2）本学期将安排老师上组内公开课。上课前，相关备课组以集体备课的形式对上课老师的教学内容、教学目标、教学重难点、教学活动设计、课件制作等进行讨论，形成备课教案，要求全组教师都积极参与听课和评课。通过这一活动，使组内年轻教师的教学水平有较大的提高。 

（3）本学期根据本组学科教学特点，确定至少一个专题研究专题的确定要做到小而精、有实效、可操作性强。并要求组内全体教师积极撰写至少一篇教育教学论文、案例、心得、教育小故事等，努力形成浓厚的教育科研氛围。 

根据学科教学特点，确定至少一个专题研究（或校内小课题研究）。小专题的确定要做到小而精、有实效、可操作性强。并要求组内全体教师积极撰写至少一篇教育教学论文、案例、心得、教育小故事等，努力形成浓厚的教育科研氛围。

四、组内青年教师、骨干教师的培养

青年教师：

1.培养目标：造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献、科学创新”的青年骨干教师，具有团队精神，争创一流业绩，帮助青年教师尽快成长。

2.培养方式：

（1）利用多种途径和形式，开展青年骨干教师的技术教育培训，提高其理论水平，不断更新青年教师的知识，构建新的知识体系。

（2）利用多种方式，加强同知名学校的交流，采用“请进来”“送出来”的方式，相互间进行教育、教学信息的交流和沟通。

（3）充分发挥老教师的优势，不断优化完善“师徒结对”模式，以“老教师”之长补“新教师”之短，促进“新教师”尽快成长。

3.培养措施：

（1）重领导。学校以教导处及教研组长组成的领导小组，负责每年计划的实施及青年教学骨干的认定工作。

（2）安排黄老师参加各级继续教育的培训学习，学习新知识，技术和新的教学方法，不断更新知识，提高应变能力。

（3）每学期至少上一节汇报课，既可以是校内校外公开课，也可以是区级或市级公开课，加强现代教育技术培训，独立制作PPT课件等。

（4）结师徒。高级教师王小燕老师确认黄婷婷老师为带教对象，充分发挥高级教师的传、帮、带作用。

骨干教师：

1.  培养目标：通过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素养和职业道德水平，强化师风师德建设，使骨干教师队伍不断壮大。使在骨干教师引领下，员工们能牢固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。

2.  培养方式：

（1）学习提高

（2）经验成果推广总结

（3）引领辐射

3.  培养措施：

（1）有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性、自觉性。

（2）采用校内培训与校外培训相结合的方式，争取更多的机会让骨干教师受到各层次的培训。

（3）积极参加观摩评议及各级各类研究课，对同学科教师进行有效的指导，以提高骨干教师的课堂教学水平。

（4）开展好骨干教师示范课展示活动，认真做好评课，广泛征求评课意见，形成经验成果。

五、教研成果的总结和应用期待

1.更严格地抓好备课组建设，不满足于小小进步，做到“没有最好，只有更好”。

2.继续学习新课程标准，充分利用各种资源，合理利用资源为教学服务。

3.使备课组内的教研氛围再浓厚一点，鼓励本组成员多学习专业理论知识，多看多写，注重教学反思，积极写体会心得和教学论文。提升本组成员整体的教学科研水平。

面对课改，我们的路还很远，我们将始终抱着严谨、认真的态度，不断创新，努力将工作做得更好。

六、本学期教研工作行事历

三汊河初中2024—2025学年度第一学期政史地教研组教学活动安排表