芜湖市清水中学三年发展规划（2023年-2025年）

一、芜湖市清水中学简介
芜湖市清水中学是一所公办义务教育初级中学，隶属于芜湖市鸠江区教育局。学校创建于1980年，原名为“芜湖县清水镇初级中学”，原校址在清水老街。2006年芜湖市区划调整，清水地区划归芜湖市鸠江区，学校更名为“芜湖市清水中学”。2009年，因地区发展需要，学校整体搬到鸠江区清水街道清联路130号。现在的学校占地面积12000平方米，建筑面积3890平方米，运动场地面积5200平方米，拥有200米环形塑胶跑道（含人工草坪小足球场）一个，室外篮球场和排球场各一个。学校功能室齐全：有图书室，理、化、生仪器室和实验室，音乐教室、美术教室、网络教室、多媒体教室、心理咨询室和体育器材室等。学校被评为市“A级群众满意学校”、市“示范家长学校”、市“平安校园”、市“文明单位”、市“阳光体育示范校”、市“禁毒教育示范校”、市“文明校园”等。
二、芜湖市清水中学办学理念、办学目标
办学理念：
和谐发展，为每一位学生的成长服务
办学目标：
把芜湖市清水中学真正办成一所“家长放心、学生开心、教师安心，在鸠江区乃至芜湖市有一定知名度、影响力的初级中学。”
家长放心——质量过硬、温馨服务
学生开心——以生为本、活动丰富
教师安心——人尽其才、包容和谐
知名度、影响力——我们提出学校今后三年的发展定位是：学校的管理水平、办学能力达到鸠江区同类学校的前列；学校为每位学生的成长提供优质教育服务，为学生的未来发展打好基础，使学生学业成就达到鸠江区乃至芜湖市一流水准。
三、三风一训
校风：开明、开拓；博爱、博学
教风：公正、公益、公信
学风：自尊、自律、自强
校训：修业修德  至勤至美
四、校徽：
设计说明：
1、校徽设计以清水中学校名“清水”二字汉语拼音首写字母“QS”为主要设计元素构图。“清”的首字母“Q”演变为帆船及书，象征着学校教书育人之职责；“水”的首字母“S”演变为海水，寓意知识的海洋。 “QS”的幻化组合，既寓意清水中学的未来一帆风顺，勇往直前，又彰显出清水中学全体师生搏击风浪，扬帆远航，从而实现“直挂云帆济沧海”的远大理想。
    2、校徽整体背景由三原色渐变构成，勾画出海天一色的视觉美感，且以“红黄过渡”，显现旭日初升之意境，凸显出清水中学的教育事业朝气蓬勃，充满希望。
    3、校徽外形图案设计为完美的圆形，重在表现清水中学的办学宗旨：学生全面发展，教师团结协作，以教育教学实绩赢得人民群众的满意。
    4、校徽构图整体效果：简洁，大气，色彩鲜明,理念到位，寓意深刻。
三、芜湖市清水中学三年发展规划（2023年-2025年）
芜湖市清水中学2023年-2025年发展规划
（一）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，深入贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持把“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”作为教育的根本问题。完善学校管理和教育评价体系，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚，不断提高依法治校水平，规范办学行为，重视师德师风建设，推行民主管理制度，形成“全员参与，团结协作，推进素质教育”、“齐心协力，扎实工作，提高办学质量”的教育特色，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，办好人民满意的教育。
（二）发展目标
办学初心和使命：创建“守正创新”教育优质品牌，创办百姓家门口的优质学校。
学生培养的目标：按照能适应未来社会需求的社会主义建设者和接班人的根本要求，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，全面“呵护孩子心灵，激发孩子潜能，欣赏孩子成长，成就孩子梦想”，把学生培养成为生活自理、行为自律、学习自主、能力自信的人。
教师发展的目标：严格就是大爱，用制度规范教师行为，从管理自己做起，三年内形成自己的教学风格，能提炼出自己的教育教学思想，成为学者型、研究型、专家型和创新型教师。成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好教师。
学校发展的具体目标：
    1.进一步完善《芜湖市清水中学2023年-2026年发展规划》和顶层设计架构，丰富办学理念内涵和实施路径；
2.“守正创新”教育能成为学校的办学特色；
3.学校的教学质量在全区教育共同体中保持靠前位置；
4.德育工作效果明显，社团活动形成特色，有影响力。
（三）重点项目及工作要求
学校将围绕“教师、课程、课堂、德育工作、学校治理、校园文化”等六个重点项目开展工作。
（1）培养“守正创新”教育教师团队
①具体目标：市级骨干教师2-5人，县级骨干教师5-10人。人人对守正创新教育均有深刻的理解。绝大多数教师随时能提供“教学评课堂”的观察课、示范课，形成自己的教学风格，能举办教育教学方面的专题讲座。
②分段目标及任务要求
班子队伍建设分段目标：
第一年：2023年8月至2024年8月
至少举办一次中层干部执行力提升培训活动，着力提升中层干部的管理能力和服务水平，提升其思想境界和格局。
第二年：2024年8月至2025年8月
部门负责人必须亲临一线担任主科，并且要在教育教学方面做出成绩，给教师做榜样，传递正能量，以此来影响和带动其他教师。
第三年：2025年8月至2026年8月
每位中层干部必须至少传帮带一位教师，充分发挥示范辐射作用，通过传、帮、带，引领一批教师提升其思想境界和格局。
教师队伍建设分段目标：
第一年：2023年8月至2024年8月
学习“守正创新”教育思想，做一名合格的教师。
第二年：2024年8月至2025年8月
践行“守正创新”教育思想，多数教师争做优秀教师。
第三年：2025年8月至2026年8月
宣讲“守正创新”教育思想，部分教师区内、市内出彩成名。
（2）工作措施
①强化理想教育，确定发展方向
理想信念是源头活水，是好教师的不竭动力，是教书育人、播种未来的指路明灯。因此，学校要经常加强对教师思想的引领与教育，加强励志教育。学校要根据每一位教师自身的实际情况，为其找到发展的“北斗星”，帮助教师找到自己的着力点和发展方向。
②读书引领成功，习惯成就未来
没有对“守正创新”教育的深刻理解就不会有实施“守正创新”教育的行动。因此，学校要不断引领教师走上读书之路，读专业书，读文史哲，让教师加深对“守正创新”教育的理解，提升理论素养，用传统文化培根，用红色文化铸魂，内化于心，外化于行。
③借力他山之石，助推教师成玉
他山之石，可以攻玉。借鉴学习，站在“巨人”肩膀上前进，是教师快速成长的有效途径之一。学校要利用和创造一切机会，让教师去感受名师、特级教师、大师、教育家们的风采，广纳成功学校（教师）的经验为我所用。总之，要通过走出去请进来，让老师聆听了窗外的声音，加快教师的成长速度。
④举办特色论坛，合作共享提高
举办“守正创新”教育特色论坛，为教师搭建成长平台。围绕“守正创新”教育这个主题，对“教育教学、学生管理、班级建设”等各方面的内容开展深入的交流探讨，合作共享，从而促进教师的自我成长，在三年内人人均要完成举办个人教育教学思想论坛的任务。
⑤随笔记录成长，倡导反思成才
教师的专业成长需搭建反思交流的平台，学校要求每位教师都建立自己的随笔，及时收集记录自己的教育故事和感悟，引领教师在自我反省中发现自我，并认同自我，促进教师自我反思，自我成长！
⑥做好课题研究，科研提升实力
通过守正创新教育理论与实践研究，构建教学评一致性课堂，提升核心素养，有目的、有计划地解决“守正创新”教育中可能遇到的一些问题，探索“守正创新”教育规律，使“守正创新”教育教学行为更符合社会发展的要求，同时申报区、市级课题。
⑦提炼教学思想，形成独特风格
思想决定行动，学校要狠下心来逼每一位教师提炼自己的教学思想。让教师有用先进的教学思想指导自己教育教学行为的意识，有敢于提出自己的教学思想或主张，且在理念和实践的结合点上做出示范的行动，有敢于不断提炼、完善且在不同的场所宣讲自己教学思想的魂力。
此外，还可通过：名师结队学习方式，建立伙伴关系，促进教师成长；课例研究学习模式促进教师的成长；基于赛课的教师学习模式促进教师成长；基于名师工作室的老师学习模式促进教师成长；基于建立联盟合作的老师培养模式促进教师成长。
（四）构建“守正创新”教育的校本课程
1.具体目标：围绕学生“生活自理、行为自律、学习自主、能力自信”的培养目标，构建起一整套培养学生“守正创新”的校本课程和评价体系。
2.分段目标及任务要求
第一年：2023年8月至2024年8月
2023年12月底前完成2023级学生各种社团课程、写字课程和阅读课程的构建；2024年8月底前完成《校本课程评价体系》的构建。
第二年：2024年8月至2025年8月
2024年10月底前完成2024级学生各种社团课程、写字课程和阅读课程的构建。2025年8月底前完成《校本课程评价体系》的修订工作。
第三年：2025年8月至2026年8月
2025年10月底前完成2025级学生各种社团课程、写字课程和阅读课程的构建；2026年8月底前全面建构起比较成熟的、系统的全套《校本课程评价体系》和校本课程。
（五）形成“守正创新”教育的教学范式
1.具体目标：做精“规定动作”，即：人人会“教学评一致课堂”的基本模式操作；做亮“自选动作”，即：在“教学评一致课堂”基本教学思想的引领下，人人有这种模式的创新运用。在全区形成一定的影响力，能成为市优秀教学模式的典范。
2.分段目标及任务要求
第一年：2023年8月至2024年8月
尝试年。人人会规定动作，全体教师均要进行“教学评一致课堂”教学模式探讨、研究，各学科、各类型的课堂教学要初步建模。启动音、体、美等学科特色项目和社团的普及活动，全体学生一个不少地参与。2024年7月底前学校验收，需人人过关。
第二年：2024年8月至2025年8月
构建年。做精规定动作，尝试创新自选动作。人人构建起操作熟练的“教学评一致课堂”教学模式。要突破基本模式，学会创新运用。当年进入学校的新教师要做精规定动作。音、体、美等学科特色项目和社团活动的普及与提高同步进行，全体学生一个不少地参与，且小有成效。2025年7月底前学校验收，需人人过关。
第三年：2025年8月至2026年8月
成熟年。人人能熟练掌握“教学评一致课堂”教学模式，能自由构建、创新各种课型的课堂教学模式，灵活、创新、高效地驾驶课堂。当年进入学校的新教师要做精规定动作。音、体、美等学科特色项目和社团活动的普及与提高同步进行，且成果较好。2026年6月底前学校验收，需人人过关。学校将举办一次区市级层面的课堂教学模式展示活动。
3.工作措施：
第一，行政施压：强行转化，牢固掌握基本操作模式。
第二，请进送出：创新培训，借鉴学习确立教育理念。
第三，课堂诊断：借力外援，针对课情开出课改良方。
第四，骨干先行：以点带面，典型引路外加课改破冰。
第五，同课异构：比武练兵，校内校外开展激情碰撞。
第六，课题攻坚：研讨课题，让理论和实践落地课堂。
第七，多元评价：评价跟进，创新“教学评一致课堂”。
第八，经费保障：经济杠杆，跷动“教学评一致课堂”。
（六）筑牢“守正创新”教育的德育阵地
1.具体目标：根据“学校为龙头、家庭为基础、社会为平台”的德育网络原则，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，不断构建和完善德育工作体系。要把“能说会道故事节”、“异想天开创意节”、“激情飞扬体育节”、“缤纷炫丽艺术节”打造成学校的经典育人阵地。
2.分段目标和具体要求
第一年：2023年9月至2024年8月
摸索校内外德育阵地建设，搭建起相应平台，并开展活动。
完成清水中学“经典四节”的精准定名，并开展四节活动。
完成大课间活动实施方案及音乐的剪辑与编排，并开展相关的训练活动。
第二年：2024年9月至2025年8月
静态展示以展示体现学生个体成长方面的创意作品、美术作品等为主；动态展示以体现全体学生在篮球、跳绳等方面的学习成果。
不断丰富和创新学校经典四节的内容与形式，各节时间固定化，使之成为一种常态。
举办教师“教学评一致课堂”论坛活动，充分利用教师例会、升旗仪式、少团队活动、家长会、社会实践活动等德育阵地，开展“守正创新”教育思想大讨论。
大课间活动成为学生喜欢的项目。要根据学生的兴趣爱好，引入教学之外的内容，让大课间成为既能锻炼身体，又能达到娱乐目的，吸引广大师生的一个全校性的集体项目。
第三年：2025年9月至2026年8月
梳理、巩固、完善各项工作的阶段成果，强化训练，为举办全区性的展示活动作准备。围绕学生“九大素养”，举办一次全区性的展示活动，重点展示学生阅读成果、社团成果、大课间活动成果。
（七）创新“守正创新”教育的治理机制
1.总体目标：推行年级负责制的治理模式，改变德育与教学两张皮的现状，改变管理部门太多造成交叉打架或者相互推诿的现象，努力形成“校长出思想，副校长出思路，中层干部出举措，教职员工出行动”的良好治理格局，真正形成“敬业、责任、合作、日新”的校风。
2.分段目标和具体要求
第一年：2023年9月至2024年8月
完善《芜湖市清水中学制度汇编》。围绕 “开明、开拓、博爱、博学”校风的建设目标，充分征求广大教职工的意见，进一步完善《芜湖市清水中学制度汇编》。
尝试会议改革。创新教师例会、校务委员会、行政会、班主任工作会、家长会、教代会等会议形式。充分发挥和调动干部群众干工作的积极性、主动性、创造性。
开启学生自主管理工作。加强训练与指导，提升其自主管理水平。
第二年：2024年9月至2025年8月
深化会议形式。变会议由领导主导为教师主导，引导广大教师积极参与到学校建设和治理中来，初步形成“开明、开拓、博爱、博学”的校风。
全面实施学生自治。加大学生自主管理的培训与指导工作，提升学生自主管理的能力和管理质量，从而最大限度地减轻教师的负担。
第三年：2025年9月至2026年8月
编写操作规范与流程。完成常规管理、教育教学管理、各种活动开展等各方面的规范及操作流程的编写工作，让更多的工作能程序化、规范化、常态化，减少学校治理的各种成本，不断提升学校治理的效率。
尝试年级负责制。在条件成熟的情况下，尝试改革学校中层干部结构体系，开启年级负责制的学校治理模式。
（八）学校发展的保障体系
（1）组织保障
①建立由学校行政、党支部、教代会共同参与的学校三年发展决策体系，对学校发展规划及年度推进计划进行策划、咨询、调控，以保证实施的前瞻性、科学性、可持续性。
②提高学校班子整体素质，建设一支团结协作、素质优良、结构合理的管理队伍，提高学校管理者的决策能力，执行能力。班子成员要积极探索管理实践，做到会管理、善管理，使学校管理处于“规范、有序、高效”的状态中。
③突出教职工在办学中的主体地位，充分发挥教职工在办学中的聪明才智和工作积极性，进一步完善教代会工作制度，保证教代会对发展规划、规章制度等学校重大事项的知情权、审议权和决定权。
（2）制度保障
①建立和完善学校的各项规章制度，健全学校各部门的管理职能，规范学校管理行为。
②各处室、教研组和广大教师根据学校三年发展规划及自身实际情况，分别制定三年行动规划。积极主动并创造性地做好本职工作，在学校发展的同时，教师个人也主动发展。
③建立合作竞争机制，推动教师队伍不断优化。实施绩效工资，形成注重工作态度、工作量、工作实绩、团队精神，追求卓越、拒绝平庸的激励机制。
（3）后勤保障
①为达成规划中提出的工作目标及任务，学校结合三年规划实施中的有关内容给予经费支持，确保规划的顺利实施。
②加强学校硬件建设，进一步美化校园，不断改善教师办公条件和工作环境。
③强化总务后勤管理，树立为师生服务、为教学服务的思想，为教师有效开展教育教学工作，推进教育教学改革创造条件。学校校产管理、财务管理、生活管理走上更加规范而有序的轨道。
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