芜湖市鸠兹实验幼儿园三年发展规划（2022年-2024年）

为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》等文件的精神，结合我园的实际情况特制订2022-2024年学前教育三年发展规划。

一、发展现状与存在的问题

（一）发展现状

我园发展到现在已逐渐形成规模，在上一个发展规划中。已达到了芜湖市平安校园以及区级文明校园的标准。

1.近年来,芜湖市鸠兹实验幼儿园在教育主管部门的正确领导下,认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神,强化幼儿园管理,在硬件投入、软件提升、社会认可等方面都取得了一定的成绩。从领导到教师守职尽责,造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。

2.幼儿园办园至今,形成了温馨和谐的园所氛围,所有教职工平等、互助、团级协作,为幼儿园走向良性发展之路奠定了基础。

3.我们积极实践新课程,通过《3-6岁儿童学习与发展指南》、《学前教育纲要》等学习,教师的教育行为,教学能力有了提高,在运动、游戏、生活、学习四大板块中,教师泥合理安排,有机调控,通过开展主题活动来完成教学要求,初步形成了幼儿园的教学框架。

（二）存在的问题

1.管理工作中需要进一步建全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。在保教工作方面，还存在自主游戏的创新方面不够，课改精神学习不够。

2.专业化水平有待进一步提升,引导教师做到“教学相长",不断实践反思,提升专业化水平,并进一步落实到每一个教职员工的行动上,都是面临着解决的问题。

3.园内外硬件设施、多媒体课件制作以及使用教师信息化薄弱。

二、指导思想

以习近平主席的“中国梦”思想为指导，全面贯彻落实《幼儿园教育规程》，坚持把“发展孩子，成就教师，形成特色，锻造品牌”放在一切工作的首位。以“求实奋献，超越团结”的工作作风，“用爱保育，用心教育”，努力提高办园水平和保教质量。努力争创一流的教师队伍，一流的教育教学水平，一流的保教质量，一流的管理水平。

三、工作目标

芜湖市鸠兹实验幼儿园将在未来的三年中依托课程改革课题研究，坚持文化创新实现环境精致教育，设施融童趣，管理精细显品味，内涵丰富特色的示范性幼儿园。

1.加强把幼儿园的内涵发展作为工作重点来抓，以“体育运动游戏”为基础，将游戏理念精神渗透到一日活动中，创设自由自主愉快的环境，激发孩子自我生长活力，努力提高办园水平。我们依法治园不断改善办园条件，加强师资队伍建设，规范教育活动，防止幼儿教育小学化努力提高园所文化水平。

2.采取多种措施做好舆论宣传工作，利用各种形式和媒体向社会和家长宣传幼儿园的课程改革，引导社会和家庭宣传幼儿园的课程改革的重要意义，指导思想目标和要求，让家长了解知识并参与幼儿园的改革工作形成课程改革与发展的良好社会环境，提高家长认识。加强幼儿园的内部管理，增强服务意识，最大限度为家长提供方便，使幼儿能够进的来、留得住、学得好受益多同时加强家园联系，让教师成为家长和幼儿园联系的纽带，认真做好家园联系工作，教育宣传工作，让家长对幼儿园有更进一步的了解，从而减轻家长的焦虑，能放心的把孩子送到幼儿园。

3.加强幼儿园教师队伍培训工作，形成积极参与的教研氛围，重视教师教育理念的更新和教学行为的改变，通过多种形式，提高教师的教育专业化水平，加强对园长和教师的培训，扩大培训覆盖面。

4.制定园本化课程方案，根据我园实际和历史传承，进一步梳理办园理念和办园目标，对原先用的课程园本化研究和改造，提炼出独特的、全面的园本化课程理念整体设园本化课程方案。

5.积极抓好卫生保健工作，根据幼儿园卫生保健工作管理办法，加强对我园卫生保健工作的管理与监督，与区卫生院联手做好幼儿的卫生防疫工作，制定各项卫生保健措施，保证幼儿的身心健康，促进幼儿的生长发育和身体健康成长。

6.开展足球活动从幼儿抓起，培养幼儿从小喜欢足球的兴趣。

7.将安全工作放在首位。坚持以幼儿为本，把幼儿的安全和健康放在首位，为幼儿提供安全，健康，丰富的生活和活动环境，满足幼儿各方面发展的需要。

8.国家通用语言文字规范化。加强语言文字规范化指导和学习。

四、具体目标

（一）改善办园条件

第一阶段:（2022年）初步建立“体育运动游戏”“自主游戏”的场所。利用大型器械和轻器械、一物多玩等为幼儿提供充足的操作材料，开展相适应的体育运动游戏活动。在园内完善幼儿自主嬉戏活动的场地，丰富自主游戏的材料。

 第二阶段:（2023年）进一步完善各类游戏场地。继续开发园内的幼儿自主体育游戏活动场地，丰富体育运动内容，同时利用当地的自然资源和废旧物品，为幼儿提供充足的操作材料并结合购买的运动材料开展相适应的活动。

第三阶段:（2024年）建立自然生态环境区和沙水游戏区，打造适宜幼儿身心发展的幼儿环境。

（二）师资队伍建设

分析幼儿园师资情况，加强师资队伍建设的规划和计划，层层分解，将师资队伍建设情况及时总结和调整，制定师资建设队伍建设计划，倡导“听党话、感党恩、跟党走”，围绕幼儿绿色教育的实践，提倡做“爱国、爱童 爱业 爱园”的绿色教师。以主题活动入手，开展各项领域活动。开展青年教师参与科研活动为她们搭建平台。加强骨干教师的培养工作，切实发挥教研组长的主导作用。以教研组为主阵地，开展教学实践和研究，形成一个积极上进的团队，通过园本教研，幼儿园课题研究，园本课程研究，提高骨干教师的示范课，发挥骨干教师的引领辐射作用。

第一阶段（2022年）进一步形成结构合理的教职工队伍，注意培养特色教师，促进教师个性化发展。逐步积累与总结教师队伍自主发展的原本化经验，在班园理念引领下的教师个性发展，以教师的个性特长与园本化实施新课程结合而形成的特色教师。如：在教育活动中以主题背景下开展体育活动见长的特色教师等等，逐步形成“园本化课程”的优质教师资源。

第二阶段（2023年）

1.建立师资队伍建设的自评、互评、管理者评价和社会家长评价相结合的评价制度。

2.提升师资能力。通过请进来，走出去提升教师保教质量。

3.开展相关的评优奖优活动。强化对教师工作业绩和职业道德的考核，增强幼儿园的向心力和凝聚力。

4.加强运动课程案例、自主游戏案例方面的讨论，力争取得好成绩。

第三阶段（2024年）加强教师对运动游戏活动、自主游戏活动方面的培训力度，提高微视频和自主游戏案例制作水平，从而提升教师的专业能力。

（三）教育活动

第一阶段（2022年）开展体育运动特色教育，组织教师自创教具、学具、玩具，好的作品进行展示、评比，实施园本课程。

第二阶段（2023年）对照《3-6岁儿童学习与发展指南》切实提高幼儿园保教质量。教师深入第一线共同研讨,分解困惑。通过一课多研,一课多反思来提高课堂教学质量。同时幼儿开展月系列活动和宣传月活动。

 第三阶段（2024年）教师深入学习指南内容，发挥指南在教育活动中指导作用，切实提高幼儿园的保教质量，通过教研活动提升教师的业务能力，在教育活动中全面展示幼儿的能力，同时完成园本课程内容。

（四）教育科研

第一阶段（2022年）科研课程小组，定时与不定时围绕教育活动的重点、难点问题展开研究，力争做到人人参与教研，以研促教。鼓励教师结合自己的教学实践与小课题的研究，每年度撰写一篇教科研论文或专题总结。

第二阶段（2023年）加强园本课程研究，提升科研质量， 提高教师群体，继续开展课题研究的实践能力，形成研究能力强，实践能力强的幼儿园科研骨干队伍。

第三阶段（2024年）深入园本课程研究落实课程内容，同时做好《幼儿园运动课程的实践探究》课题的阶段性总结工作。

（五）园舍文化建设

第一阶段（2022年）反思整改，重点做好规章制度完善、环境布置的整合性工作。通过学习与讨论，形成从幼儿园文化创建做贡献的整体氛围。制定出本班级的环境设计方案，并完成设计。

第二阶段（2023年）深入挖掘幼儿园自身独特的文化底蕴，整合幼儿园文化资源，找准适合本园实际的切入点，完善幼儿园文化建设的发展蓝图。努力形成自己的特色，各班级整理班级文化资料及交流活动。

第三阶段（2024年）开展幼儿园各种大型活动及室内外环境创设等活动，展示丰富多彩的爱国情操，建设有家长老师幼儿共绘的充满生机的幼儿园文化墙，并做好幼儿园语言文字规范化建设工作，在园内明显处张贴语言规范化的文字和图片。我园园所文化建设活动坚持广泛参与、重在建设、贵在坚持、注重效果的原则，幼儿园全体教职工行动起来，共同参与，把园所文化创建活动与道德建设，教育科研和幼儿园管理结合起来，形成具有农村特色的园所文化氛围。

保障措施

1. 加强对学前教育工作的领导和组织管理，及时研究解决学前教育发展中的重大问题，积极改善幼儿园办园条件。

2.保障教师的合法权益，稳定幼儿教师队伍。

3.加强常规管理，建立以园为中心的学前教育管理网络，建立健全教育管理制度，要引领幼儿园树立以游戏为主要活动，寓教育与各项游戏相结合，注重幼儿的潜能开发和个性发展的科学教育理念。通过开展丰富多彩的活动，满足幼儿多方面需求，使幼儿身心健康成长，促进亲，德智体美等全面发展。

4.强化安全管理，建立健全安全责任制和事故责任追究制，强化幼儿园园舍、活动场所设施设备等日常安全管理和检查，杜绝和减少幼儿园安全事故的发生。