鸠江区教育局名师培育工作室开讲啦

11月21日上午在育才学校行知楼，鸠江区名师培育工作室全体成员认真了聆听教育专家李瑾瑜教授的精彩讲座，安师大教育学院段兆兵教授、吴支奎教授和鸠江区教育局副局长韩刚参加了本次学习活动。

开讲嘉宾是来自西北师范大学教育学院博士生导师李瑾瑜教授，讲座题目是《基于学生与学习视角的校本研修改进策略》。真诚地问候中，李教授以柏拉图“洞喻”开讲，指出传统教育和经验主义往往阻碍了学生获得真知，唯有理性思维，创新教学模式，学生才能摆脱“洞内”的束缚，走到“洞外”看到真实的世界。校本研修就是要基于实践场域和问题情景的教师学习，审视学校、立足课堂、关注学生，寻求和解决学生成长、学校发展中的问题。校本研修的直接作用是促进教师发展，根本目的是促进学生有效学习和健康成长。

目前，新课改中倡导合作精神，开展自主探究，在热闹的小组合作、炫目的课件展示后，教师是否透过表象去反思：课堂上是否有真正的学习发生？学生的学习与学生的人生的关系？教师的价值究竟是什么？李教授分析学生不仅是教学对象，也是教师发展的重要资源，“学生”和“学习”才是校本研修的关键词，因为学生学习的天性是教学的基础，也是教育教学发生和发展的依据与因素，只有学生有了真正的学习，才会有教学意义的发生。教因学而在、教基于学、教为了学，教学的本质就是要维持、唤醒、激发、促进学生的学习能力。

作为一名新时代的教师，李教授倡导大家要成为学生学习的伙伴与搭档、同心同行的同路人，成为学习共同体的成员，成为学生学习的激励着、引导者和鞭策者。教师的主体行为是引导而不是强行牵拉，是激发鼓励而不是一味强填硬灌，是指点门径而不是包办代替，要从“我教你”、“跟我学”升级到“我们一起学”。然后，李教授结合自己的研究和实践，讲解一些实用的校本研修模式与方法：课例式研修、班组教研式研修、学生参与式研修。

于漪说：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”面对一线教师，李教授最后真诚地建议：永远记得自己曾经是个学生，永远对学生心存感恩，永远向学生学习。讲座中，学员们强烈地感受到李教授的报告用真实的案例，亲切的对话，透彻的分析，带来冬天的暖阳，启迪大家守正创新，书写新篇章。